Rancangan Pengajaran Harian
Tarikh / Hari : 7 - 9 – 2011 / Rabu
Masa : 2.50 – 3.50p.m. ( 60 minit )
Kelas : 2 H
Bil. Pelajar : 30 orang
Mata pelajaran : Matematik
Bidang : Nombor Dan Operasi
Tajuk : Wang Hingga RM100
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :
8.1 Mengenal dan menyebut nilai mata wang Malaysia.
Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk :
( i ) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100.
( ii ) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang
memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM100.
Nilai : Bekerjasama, ketelitian, cermat dan kekemasan.
Langkah / Masa
|
Isi
Pelajaran
|
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
|
Catatan
| |
Aktiviti Guru
|
Aktiviti Murid
| |||
Permulaan /
Mencungkil idea
(5 min)
|
Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM1000.
|
a).Guru tunjukkan beberapa keping contoh wang kertas yang bernilai RM1, RM2, RM5, RM10, RM50 dan RM!00.
(ii) Sebutka nilai-nilai wang kertas yang kamu lihat?
b).Minta murid ‘A’ mengambil contoh wang yang bernilai RM50 dan RM100.
(i) Apakah nilai wang yang diambil oleh murid ‘A’? (ii) Apakah perbezaan ciri-ciri wang kertas RM100 dan RM50? |
Murid menjawab soalan guru berdasarkan pengalaman dan pengetahuan sedia ada mereka.
(i) Wang kertas Malaysia.
(ii) RM1, RM2, RM5, RM10, RM50, RM100.
b). Murid ‘A’ ambil contoh wang kertas yang bernilai RM50 dan RM100.
(i) Murid-murid lain menyatakan nilai wang yang ditunjukkan.
(ii) Contoh jawapan : warna RM100= ungu, warna RM50=hijau muda.
|
Strategi/
Teknik:
Penyoalan seluruh kelas mengguna-kan Kartun Konsep.
Contoh-contoh wang kertas Malaysia.
|
Menstruktur/ Menstruktur semula
(40 min)
|
1. Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang memberi jumlah nilai yang tertentu hingga RM100.
2. Membentuk gabungan beberapa keping wang mengikut jumlah wang yang tertentu hingga Rm100. |
a). Membahagikan murid kepada 5 kumpulan.
b). Setiap kumpulan diberikan wang contoh pelbagai nilai. c). Guru menyebut niali tertentu.
Contoh:
Kumpulan A : RM5+RM5+RM10+RM10+RM10+RM10=RM50. Kumpulan B : RM5+RM5+RM10+RM10+ RM10+RM10+RM10+ RM10=RM70. a). Guru mengagihkan contoh wang kertas yang pelbagai nilai dan kad manila pada setiap kumpulan.
b).Guru mempamerkan pelbagai jenis nilai di atas papan tulis.
|
a). Membentuk kumpulan yang diarahkan guru.
b). Ketua kumpulan diminta mengambil sampul yang berisi pelbagai nilai wang. c). Gabungkan wang kertas untuk membentuk nilai yang disebut.
Murid dalam setiap kumpulan menyatakan gabungan nilai wang kertas yang mereka pilih bagi membentuk nilai yang dikehendaki guru.
a). Murid hendaklah mengunting dan menampalka contoh wang di atas kad manila mengikut nilai yang dipamerkan pada papan tulis.
b).Ketua kumpulan mempamerkan hasil kerja.
|
Sikap murid :
Penglibat-an yang aktif.
|
Aplikasi Idea ( 10 minit )
|
Memadankan nilai wang dengan gabungan wang kertas yang betul.
|
a). Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan.
b). Murid diberi kad nilai wang dan contoh wang kertas pelbagai nilai. |
( i ). Murid dikehendaki memadankan kad nilai wang dengan gabungan contoh wang yang betul.
( ii ). Ketua kumpulan mempamerkan hasil jawapan mereka yang betul kepada kumpulan lain.
|
Nilai dan sikap : Bekerjasa-ma, ketelitian, cermat, kekemasan
|
Refleksi / Penutup ( 5 minit )
|
Lembaran kerja sebagai pengukuhan. ( Lembaran kerja 1 ).
|
a). Guru mengedarkan lembaran kerja sebagai latihan di dalam kelas.
b). Guru membantu murid menyiapkan latihan
|
Murid menyiapkan latihan yang diberikan guru.
|
Murid perlu jawap semua soalan dengan betul.
Lembaram kerja 1.
|
